ABSTRACT
Objetivo: identificar as evidências científicas diponíveis na literatura sobre as estratégias de ensino utilizadas na temática de visita domiciliar. Métodos: revisão integrativa da literatura realizada na Base de Dados da Enfermagem, Cientific Electronic Library Online, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature. Resultados: foram incluídos seis artigos, com nível VI de força de evidência. Encontrou-se diferentes estratégias e métodos de ensino relacionados à atividade de visita domiciliar como sociodrama, metodologias ativas e a realização de práticas curriculares na rede de serviços de saúde. Vivenciar a realidade social foi uma potencialidade encontrada pelos estudantes e, como fragilidade, a falta de planejamento da visita. Conclusão: a principal estratégia de ensino para estudantes universitários da área da saúde é a inserção precoce para o acompanhamento direto de famílias por meio de visitas domiciliares.
Objective: to identify the scientific evidence available in the literature on the teaching strategies used in thehome visit. Methods: it is an integrative literature review in the Nursing Database, Scientific Electronic LibraryOnline, Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences, and Cumulative Index to Nursing & AlliedHealth Literature. Results: six articles with evidence strength level VI were included. Different strategies andteaching methods related to the home visit activity were found, such as socio-drama, active methodologies andcurricular practices in the health services network. Experiencing social reality was a potentiality, and there waslack of planning of the visit as weaknesses found by the students. Conclusion: the main teaching strategy foruniversity students in the health area is the early insertion for the direct monitoring of families through homevisits.